漳平市教育信息化工作推进会成功举办 推进精准教学智慧课堂
随着人工智能与大数据技术在教育领域的深度应用，智慧课堂发挥了愈发重要的作用。近日，漳平市教育信息化工作推进会在漳平市教师进修学校附属小学及第二附属小学举办，本次活动主题为“智慧课堂、精准教学”，旨在进一步提升信息技术与学科教学融合应用水平，推进教育信息化工作向更高层次发展。
漳平市教育局副局长易永柏，认知智能国家重点实验室智能教育研究中心高级研究员刘俊生以及教育局中教股、生管股负责人，全市40余所中小学100多名教育工作者参与了活动。
漳平市教育局副局长易永柏（左三）
智慧课堂融合传统教学 培养学生综合能力
如何将智慧课堂以及“班班通”设备与课堂教学活动深度结合，漳平市教师进修学校附属小学的教师们有着自己的思考。28日上午，通过播放《过故人庄》的古诗吟诵视频，叶慧敏老师引导学生沉浸入如诗如画的农家生活，对本课主题形成设身处地的认知。课上，叶老师发布练习题，学生使用学习机提交答案，回答情况实时呈现在教师面前，基于学生学情，叶老师动态调整教学设计，有的放矢地解决了本课重难点。
数学课上，陈发舜老师用一场“猜数游戏”切入本课主题“找规律”。依托智慧课堂平台，教师与学生形成高效互动，以游戏的方式锻炼学生思维，培养学生发现问题、解决问题的综合能力。
英语课上，王敏丽老师引导学生合唱happy new year，用一首英文歌活跃班级氛围，为新课学习创设良好的学习情境。随后，王老师运用智慧课堂布置小作文题目，学生们当堂写作，并拍照上传。通过这一环节，学生运用所学的短语和生词表达自己的所思所想，实现学以致用的同时，也培养了英语写作技能。
陈发舜老师（左）与王敏丽老师（右）授课
构建绿色教学生态 增进课堂交流互动
“推广智慧课堂不仅得到了政府的支持、符合历史潮流，更是培养创新人才的必由之路，”在题为“智慧课堂：未来课堂变革机遇与挑战”的主题报告中，认知智能国家重点实验室智能教育研究中心高级研究员刘俊生表示，智慧课堂的发展不仅迎来了空前的机遇，也面临着三大挑战，分别是：当前对智慧课堂的认识水平有待提升，智慧课堂终端形态面临升级与优化，以及智慧课堂教学模式与方法需要发生根本性的变革。
刘俊生以一堂英语课为例，阐述了智慧课堂对传统教学模式的影响：在课前环节，教师布置预习作业，通过学情反馈，实现以学定教；课中，教师通过查看预习作业情况，预设教学重难点，并在课堂上讲解高频错题知识点，再通过播放视频导入本课内容；课后，教师布置作文和口语测评作业，巩固知识点，形成学习闭环。通过创设情境、丰富师生互动等方式，课堂教学提高了效率和针对性，学生们也在交流互动中完成了学习任务。
认知智能国家重点实验室智能教育研究中心高级研究员刘俊生
漳平市教育局副局长易永柏在总结致辞中表示，近年来，漳平市教育信息化工作取得了优异成绩，为教育改革与发展打下坚实基础，但同时，也应看到发展中遇到的问题和瓶颈。他在展望下一阶段工作时表示，希望所有人不忘初心，牢记使命，补齐短板，继续前行，力争再创漳平市教育信息化新辉煌。
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漳平市教育局副局长易永柏（左三）
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英语课上，王敏丽老师引导学生合唱happy new year，用一首英文歌活跃班级氛围，为新课学习创设良好的学习情境。随后，王老师运用智慧课堂布置小作文题目，学生们当堂写作，并拍照上传。通过这一环节，学生运用所学的短语和生词表达自己的所思所想，实现学以致用的同时，也培养了英语写作技能。
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刘俊生以一堂英语课为例，阐述了智慧课堂对传统教学模式的影响：在课前环节，教师布置预习作业，通过学情反馈，实现以学定教；课中，教师通过查看预习作业情况，预设教学重难点，并在课堂上讲解高频错题知识点，再通过播放视频导入本课内容；课后，教师布置作文和口语测评作业，巩固知识点，形成学习闭环。通过创设情境、丰富师生互动等方式，课堂教学提高了效率和针对性，学生们也在交流互动中完成了学习任务。
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